Vencedor Prêmio IAB-SP 2022
Categoria Cultura Arquitetônica/Publicação
 
A publicação organizada por Rodrigo Mindlin Loeb e Ana Gabriela Godinho Lima volta a atenção para um dos compromissos fundamentais da sociedade: zelar pelo desenvolvimento saudável das crianças mais novas. Foi pensada para se tornar referência para a formação de arquitetas, arquitetos, urbanistas e profissionais de diferentes áreas do conhecimento, que buscam trabalhar em territórios urbanos e promover possibilidades de desenvolvimento e empoderamento para mulheres e crianças. A publicação surge de um concurso realizado em 2017 pela Fundação Bernard van Leer, com a proposta inovadora de inserir a temática da primeira infância na graduação e pós-graduação de arquitetura e urbanismo no Núcleo de Pesquisa em Cidade, Gênero e Infância da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 
 
São 22 textos e artigos de pesquisadores, especialistas e profissionais que trabalham no campo das infâncias, gênero e território. Textos inéditos trazem histórias de organizações referência nos temas – como Avante, CECIP, Centro de Excelência em Primeira Infância e Instituto Elos –, pesquisas acadêmicas sobre violência, espaço público e segregação territorial, pesquisas e experimentações práticas na transformação do território, experiências de incentivo à brincadeira no espaço público, envolvimento da comunidade, entre outros assuntos que trazem novas lentes à prática de arquitetos e urbanistas.
 
Estrutura do livro
 
a) Prefácios 
Cidades e promoção do desenvolvimento humano, por Claudia Vidigal e Bernard Van Leer Foundation 
A perspectiva antropológica da escuta de crianças: territórios, cultura e ética, por Adriana Friedmann 
Da criança cidadã à cidade com crianças, por Vital Didonet 
A cidade é de quem quiser! A escola como incubadora dos direitos territoriais das infâncias, por Ana Beatriz Goulart de Faria 
Crianças, cidade e educação, por Natacha Costa 
b) Apresentação
Cidade, gênero e infância – Projeto como ferramenta de transformação em territórios vulneráveis, por Rodrigo Mindlin Loeb e Ana Gabriela Godinho Lima
c) Parte 1: O território e a criança
O direito de sonhar – Centro de Excelência em Primeira Infância no Maranhão e em São Paulo, por Tião Rocha e Vera Lion 
Ruas das meninas? – Violência e espaço público no cotidiano de crianças em favelas do Rio de Janeiro, Recife e São Paulo, por Hermílio Santos, Celina de Pinho Barroso e Priscila Susin 
Barreiras urbanas, segregação territorial e vulnerabilidade social – A infância na várzea do Cangaíba, Zona Leste de São Paulo, por Daniela Getlinger e Julio Luiz Vieira 
Percursos da primeira infância: mobilidade e espaços públicos – As experiências do Urban 95 Boa Vista, por Ursula Troncoso
d) Parte 2: O brincar e o espaço público
A ambiência lúdica na vida das crianças – O brincar livre como direito universal, por Janine Dodge e Marilena Flores Martins 
Toda Criança Pode Aprender – Implantação de projeto piloto no município de Mauá, por Isabel Santana Gervitz, Beatriz Cardoso e Nicole Paulet Piedra 
Direito ao brincar – A experiência da Avante em comunidades de Salvador, por Ana Oliva Marcilio e Maria Thereza Marcilio 
Brincadeiras no quarteirão – Experiências da participação infantil no espaço urbano de Antuérpia e São Paulo, por Juliana Di Cesare Marques Awad e Maria de Fátima Aranha Totti 
Vila do Amanhã – A cidade como ferramenta educativa na Espanha e no Brasil, por Sandra González Álvarez
e) Parte 3: A transformação da comunidade
Mulheres Caminhantes! Auditorias cidadãs e perspectiva de gênero na Zona Norte de São Paulo, por Alice Junqueira, Ana Carolina Nunes e Leticia Leda Sabino 
Aula pública – Transformando a vida das crianças e adolescentes na Baixada do Glicério, São Paulo, por Paulo Magalhães 
Passeia Jardim Nakamura – Cocriação de sistema de sinalização para melhorar a experiência dos deslocamentos a pé na Zona Sul de São Paulo, por Barbara Bonetto, Leticia Leda Sabino e Mariana Morais 
A gente veio pelas crianças – A metodologia do Instituto Elos para promover transformação em comunidades, por Rodrigo Rubido Alonso 
A criança na cidade – As experiências do Centro de Criação de Imagem Popular no Morro dos Macacos e em Manguinhos, Rio de Janeiro, por Claudius Ceccon
f) Intermezzo: Ensaio Fotográfico 
Registro das comunidades estudadas Rodrigo Mindlin Loeb 
g) Epílogo: Sonhar o não conhecido 
Sonhos infantis – Experiências pedagógicas em quatro territórios: escola privada de São Paulo, escola pública de favela carioca, comunidade multiétnica na Bahia e aldeia Kamaiurá no Xingu, por Roberto Gambini